Acompañar a nuestr@s hij@s y alumn@s en sus procesos vitales es un regalo pero también una gran responsabilidad. Solemos empaparnos de miles de teorías idealistas que nos muestran el camino a seguir para desarrollar un acompañamiento consciente y respetuoso de sus ritmos e inquietudes, sobre las que volcamos toda nuestra atención e ilusión, rozando en muchas ocasiones altas dosis de autoexigencia y culpa cuando no logramos los objetivos deseados según el canon de “buen@s padres /madres/educador@s “. La incoherencia de la teoría sin experiencia nos lleva a intentar conquistar la utopía de criar seres humanos conscientes y conectad@s desde la inconsciencia y la desconexión de nosotr@s mism@s. Pretendemos transmitirles ideales teóricos sobre los que construir su vida pero que aún son asignaturas pendientes en la nuestra. Y es que, ¿Cómo acompañar en unos límites saludables si yo no sé ponerlos en mi vida? ¿Cómo pretender que se relacione bien con sus emociones si yo no sé gestionar las mías? Educar desde la teoría y la carencia exige un gran esfuerzo por su incoherencia, ya que, ¿Cómo podemos dar aquello de lo que carecemos?
Os propongo un cambio de paradigma personal, empezar la casa por los cimientos, cambiar el foco de atención, del peque al adult@, para nutrir y cuidar al que nutre y cuida, y así crear una fuente de abundancia y bienestar continua, basada en la autorresponsabilidad, y el amor propio que promueve el autocuidado, sin duda el mejor legado que podemos dejarles a nuestr@s hij@s/alumn@s. Y es que, la palabra convence pero el ejemplo arrastra y la vivencia sana. Proceso vivencial grupal de crecimiento personal a partir de octubre.
